美术小课堂
兴趣是学习美术的基本动力。我们应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
美术小课堂
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本来培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生全面发展奠定良好的学习基础。因此，我选择基础性内容结合教学过程和教学方法，课程内容设置上要具备层次性，以便于适应不同水平的学生，并将美术与生活紧密结合，这样有利于培养学生的美术想象能力和创作能力。使他们在美术学习过程中体验学习的乐趣，逐步形成基本的美术素养和学习能力。
防疫小课堂
科学宣传疫情防护知识，提高公众自我保护意识。
“蒲公英”爱启航支教队任盼欣于8月23日在“防疫课程”课程上，从了解新型冠状病毒的危害和传播途径、掌握预防新型冠状病毒方法、养成良好的卫生习惯、怎样增强自我保护意识等方面进行授课。
今天志愿者引导同学们认识了新冠肺炎冠状病毒，了解到新型冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒。我们在以后的生活、工作、学习中要注意个人卫生，增强科学防范意识，做好疫情防护工作。
电影欣赏小课堂
如果说电影延伸了人生的长度，那可以说文艺电影拓宽了人生的深度。在商业电影兴盛的年代，看似枯燥乏文艺电影实际上是对人性、哲学、宗教甚至政治的大胆揭.露和批判。
文艺电影的台词里的文案则是批判思考的窗口和导火索，它更像是一个饱经风霜、装满心事的成年人说出来的话。
这些用真情实感酝酿出的电影台词文案,往往都会让人倍感珍贵，有着直击人心的力量。
由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，所以很容易发生心理行为偏差。
通过何老师《做情绪的主人》，学生们了解情绪在日常生活中扮演着不可或缺的角色。无论是积极情绪还是消极情绪，我们要学会接纳自己的情绪。通过课程学习同学们在掌握了面对消极情绪自己应该如何做的方法，比如倾诉法，转移注意力法等等。在教学过程中学生与志愿者积极互动，营造了良好的教学氛围。
